Bausteine für einen individuell fördernden Englischunterricht

Bitte geben Sie hier Ihr Feedback zur Fortbildungsveranstaltung.

Sie können mir eine E-Mail schicken, wenn Sie Materialien in einem bearbeitbaren Dateiformat benötigen. Ich schicke sie Ihnen gerne zu.

Methods that stick

• Sortieren – Strukturlegen – Concept Maps: Anleitung
• Concept Mapping als Methode: Artikel in BLBS
• Post-it chats als Methode
• Multiple Post-it chats: eine Erweiterung der Methode

Scaffolding

• Video-Beispiel für L1-Scaffolding
• Scaffolding Methodenliste
• Beispiel für Scaffolding: paragraph writing
• Beispiel für Scaffolding: writing a summary
• Discussion tickets zum Ausdrucken
• Liste sprachlicher Mittel für Compositions
• Beispiel für grundlegende Scaffolding-Methoden
• Beispiel für Scaffolding: cause-and-effect patterns

Visual scaffolding

• “Sketching and Drawing as Springboard for Language Production“

Reflexion und Feedback

• “The 20-Minute Peer Feedback System“
• “10-Minute Peer Feedback” – Vorlage
• “7 Things to Remember about Feedback“
• “A Reflection in Grammar“
• Formative assessment – Video
• Reflexion am Ende einer Activity – Beispiel

Flipped classroom

• Flipped classroom – Erklärvideo
• Flipped classroom research foundation – Video
• Wie start.me funktioniert

Kooperative Lernformen

• Template für eine TPSPS-Stunde
• TPSPS zum Thema self-control
• TPSPS zum Thema the Internet of things
• TPSPS zum Thema Amazon Dash Button
• TPSPS zum Thema minimalism

Lerntransparenz

• Vorlage für einen “post-lesson plan“

Personal syllabus

• Personal syllabus: eine Anleitung

Literatur allgemein

• Handreichung zum Basismodell individuelle Förderung
• Michael Felten: Lob der Klasse
• “Keine Angst vor Vielfalt” – Interview mit Andreas Helmke
• Laura Pappano: Differentiated Instruction Reexamined
• John Hattie: 195 Influences Related to Student Achievement